ОРИЕНТИРОВОЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РЕАКЦИЯ

Ориентировочно-исследовательская реакция (син. ориентировочный рефлекс) — активная реакция человека или животного на неожиданное изменение привычной обстановки; поведенческий ответ на новизну.

И. П. Павлов называл Ориентировочно-исследовательскую реакцию «рефлексом что такое?», подчеркивая тем самым его направленность на поиск источника и причин нового явления, а также «установочным» рефлексом, т. к. животное ориентирует свое тело, голову и органы чувств в сторону необычного раздражителя. Сущность Ориентировочно-исследовательской реакции заключается в сосредоточении внимания и мобилизации внутренних систем организма для выяснения биологической (у человека часто и социальной) значимости неизвестного фактора, в обеспечении готовности к необходимым и адекватным ответным действиям. Ориентировочно-исследовательская реакция у человека получает особое преломление в виде сознательной исследовательской деятельности.

В Ориентировочно-исследовательской реакции различаются общие и специализированные (видовые, индивидуальные) признаки проявления. К общим признакам относятся генерализованные двигательные реакции (вздрагивание, замирание), повышение возбудимости нервной системы и активация анализаторов, что сопровождается усиленным выделением адреналина и рядом вегетативных сдвигов: возрастает уровень кровяного давления, учащаются и усиливаются сердечные сокращения, изменяется дыхание и т. д.

Активация ц. н. с., происходящая при действии нового фактора (раздражителя), отображается на ЭЭГ человека в виде учащения альфа-ритма и его десинхронизации — при бодрствовании (A-стадия) или вспышки альфа-колебаний — в полудремотном состоянии (B-стадия). При этом регистрируются также вызванные ответы (вертекс-потенциалы). На клеточном уровне обнаруживается учащение, реже уменьшение частоты импульсной активности нейронов в корковых и других отделах мозга.

О.-и. р. не всегда сочетается с активным исследовательским поведением: убедившись при пассивном выжидании в индифферентности нового раздражителя, человек или животное может больше не обращать на него внимание. О.-и. р. может иметь определенную «окраску» (оборонительную, агрессивную, пищевую, половую и др.К что отражается в направленности поведенческой реакции. В зависимости от вида, темперамента или функционального состояния животного О.-и. р. может завершиться бегством или сближением для контакта или нападения.

Формы проявления О.-и. р. значительно различаются у организмов, находящихся на различных ступенях эволюционного развития. О.-и. р. у низших животных выражается в общем двигательном возбуждении или, наоборот, в замирании, затаивании. С усложнением строения и функций нервной системы возникают и совершенствуются специализированные установочные мышечные реакции — для ориентации тела и органов чувств в направлении раздражителя. Одновременно происходит повышение чувствительности соответствующих анализаторов, концентрация внимания и т. д. О.-и. р. направлены на выявление не только новых раздражителей, но и уже известных при частичном сдвиге их объективных параметров, напр, силы звука при той же частоте, насыщенности цвета при той же окраске и т. п., причем отбор признаков происходит вплоть до пределов дифференциальной чувствительности анализаторов. О.-и. р. появляется как на начало действия стимула, так и на его выключение.

Физиологические закономерности осуществления Ориентировочно-исследовательской реакции у человека и высших животных во многом сходны. Вместе с тем выделяется и ряд особенностей, зависящих от уровня развития высших отделов мозга, совершенства отдельных анализаторов, их преимущественного экологического значения (зрения — у человека, обезьян, многих видов птиц; обоняния, слуха, ночного зрения — у хищников; слуха — у травоядных; ультразвукового слуха — у дельфинов, летучих мышей и т. д.). У высокоорганизованных животных, в особенности у приматов, активный исследовательский поиск источников и причин нового явления для определения его биол, значимости становится доминирующей стороной О.-и. р., что выражается в сложных формах поведения — у антропоидов даже с применением простейших орудий (палок, камней и пр.). Для понимания и классификации нового используется прежний опыт и развившаяся способность к начальным обобщениям, одновременным и последовательным ассоциациям, к образованию первичных представлений и понятий, фиксируемых в памяти (см. Высшая нервная деятельность). Все это уже является зачатками мышления. Наконец, у человека исследовательская направленность О.-и. р., сохраняя общебиологические основы, приобретает качественно новые особенности в виде сознательной практической и научной деятельности, стремления к знаниям, способности к абстрагированному теоретическому мышлению.

О.-и. р. как физиол, явление впервые описал И. М. Сеченов в книге «Рефлексы головного мозга» (1863), приводя пример «отраженного» вздрагивания «нервной дамы» на неожиданный стук (так наз. старт-рефлекс). Этот рефлекс, подчеркивал И. М. Сеченов, при действии нового раздражителя проявляется «роковым образом», но слабеет и исчезает при его повторении в результате «задерживающих механизмов», т. е. действия центрального Условный рефлекс).

Осуществление О.-и. р. сопровождается торможением всех текущих отправлений организма и растор-маживанием ранее задержанных. О.-и. р. подавляет другие безусловные рефлексы, но если последние достигают силы доминанты (см.), т. е. вызывают крайнее возбуждение животного (пищевое, половое, болевое, оборонительное), то О.-и. р. может не проявиться. Действуя по механизму внешнего торможения, О.-и. р. прерывает и условные рефлексы. Биологически это очень важно, так как новый, неизвестный раздражитель может потребовать концентрации внимания, всех сил и срочного ответного действия. Если же раздражитель многократно повторяется и оказывается индифферентным, О.-и. р. угасает и животное возвращается к прежним занятиям или к состоянию покоя. Организм привыкает к новому стимулу, или, говоря словами И. М. Сеченова, выучивается ему противодействовать. Такая простейшая форма обучения заключается (по И. П. Павлову) в формировании отрицательного, т. е. тормозного условного рефлекса.

Угасательное торможение О.-и. р. рассматривается как вид привыкания — биологически более общего проявления пластичности организмов. Пластичность делает привыкание активным процессом, позволяющим быстро приспосабливать поведение к изменившейся обстановке. Угашенная О.-и. р. по прошествии нек-рого времени- восстанавливается, как и угашенный положительный условный рефлекс, в чем также обнаруживается сходство в их протекании.

Скорость угасания Ориентировочно-исследовательской реакции связана с ее выраженностью, что определяется не только физ.-хим. параметрами раздражителя, но и биологической, в частности экологической, спецификой стимула, а также сложностью содержащейся в нем нерасшифрованной информации (последнее имеет особенное значение для человека). Большую роль играет степень новизны, неожиданности и скрытой двусмысленности стимула, а также сходство его с раздражителями, несущими генетически заложенную информацию о полезности или вредности данного признака (писк мыши — для кошки, вид змеи — для обезьян и т. д.).

В процессе онтогенеза О.-и. р. первоначально наблюдается в виде обобщенной двигательной активности, обычно связанной с пищевой доминантой. Постепенно формируется специализированная установка органов чувств, исследовательский рефлекс, а при более сильном стимуле О.-и. р. приобретает оборонительную окраску. Существенное значение имеет вид стимуляции. У новорожденных детей наибольшее тормозное действие на сосательные движения; оказывают звуковые стимулы, менее значительное — световые, обонятельные, тактильные. У животных (обезьяны, щенки) раньше всего появляется О.-и. р. на запах и тактильные раздражения.

Существуют различные взгляды в отношении нейрофизиологических механизмов О.-и. р. Нек-рые исследователи связывают проявление О.-и. р. с особыми «нейронами новизны», способными реагировать только на ранее не встречавшийся стимул.

Общепринятой классификации О.-и. р. нет. Чаще их подразделяют по степени сложности на следующие категории: 1 — генерализованные, типа вздрагивания (старт-рефлекс), общего возбуждения или замирания; 2 — с мотивационной «окраской», присущей состоянию доминантной потребности; 3 — установочные рефлексы; 4 — простые ориентировочно-исследовательские реакции; 5 — активный исследовательский поиск — у высших животных, приматов, дополняемый использованием орудий — у антропоидов; 6 — сознательная исследовательская деятельность человека, направленная на познание законов жизни, развития природы и человеческого об-ва.

О.-и. р. как один из физиол, коррелятов внимания является важным компонентом различных условных рефлексов, таким образом участвуя во всех видах в. н. д. Многочисленными опытами установлено, что наличие О.-и. р. на будущий условный сигнал необходимо для формирования условнорефлекторных связей. Так, обучение человека возможно лишь при достаточной степени внимания к предмету, о чем в известной мере можно объективно судить по тем или иным показателям О.-и. р. Экспериментально показано, что обучение (особенно детей) идет более успешно тогда, когда степень новизны является высокой. Новизна, необычность в этом случае выступает сама по себе как фактор подкрепления, обеспечивая формирование новых условнорефлекторных связей, облегчая восприятие и запоминание.

Степень выраженности О.-и. р. в значительной мере зависит от типа и функц, состояния нервной системы. У неуравновешенных, впечатлительных людей О.-и. р. является экзальтированной и несоразмерна силе и степени новизны воспринимаемой стимуляции. Напротив, у флегматичного, медлительного человека О.-и. р. проявляется в ослабленной форме. Для уравновешенного сильного типа нервной системы характерно быстрое привыкание к новым раздражителям, к необычной ситуации, что позволяет наиболее адекватно и быстро реагировать на изменяющиеся требования обстановки. Нарушение нормального протекания О.-и. р. свидетельствует об ухудшении функционального состояния нервной системы, напр, в результате переутомления, недостаточного питания, алкогольного отравления, сонливости. Более серьезные сдвиги указывают на развитие или наличие тех или иных нервных заболеваний. В частности, при неврозах у человека наблюдается повышенная возбудимость, настороженность по отношению к новой обстановке, новым явлениям, значительная величина вегетативных компонентов О.-и. р., ее медленное и неполное угасание. У больных шизофренией, напротив, часто отмечается ареактивность или слабая выраженность О.-и. р., появление вместо нее оборонительных реакций. О.-и. р. подавляются также при различных депрессивных состояниях.

Сохранив полностью свое важное биологическое значение, приобретенное в процессе эволюции, Ориентировочно-исследовательские реакции в деятельности человека превратилась в мощный социальный фактор, диапазон действия к-рого простирается от проявлений простого любопытства и страсти к новым впечатлениям до неустанных поисков, направленных на познание тайн природы.

Библиография: Анохин П. К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса, М., 1968; Кратин Ю. Г. Анализ сигналов мозгом, с. 98, Л., 1977; Ориентировочный рефлекс и ориентировочно-исследовательская деятельность, под ред. Л. Г. Воронина и др., М., 1958; Павлов И. Полное собрание сочинений, т. 3—4, М.— Л., 1951: Сеченов И. М. Избранные произведения, т. 1 — 2, М., 1952—1956; Соколов E. Н. Восприятие и условный рефлекс, М., 1958; он же, Нервная модель стимула в рефлекторной дуге, Журн. высш. нервн. деятельн., т. 28, в. 2, с. 227, 1978; Sliarpless S. a. Jasper H. Habituation of the arousal reaction, Brain, v. 79, p. 655, 1956.

Ю. Г. Кратин.